Educación para la Salud

Universidad de Costa Rica

Semana del 05 al 09 de marzo

Escuela de Letras

Martes  de 08:30 am a 12:00 md en el aula 114, de 01:00 pm a 05:00 pm en el aula 110

Miércoles de 01:00 pm a 04:30 pm en el aula 114

Participantes	Docentes
Grupo estudiantes de Promoción de la Salud	María Nielssen Rojas
	Katherine Gamboa
	Gabriela Murillo
	Ana Yanci Zuñiga
	Ana Leonor Rivera

Descripción de actividades realizadas

Entre las actividades que desarrollamos estuvieron la presentación respectiva de los docentes y los estudiantes del curso, la lectura del programa sobre el cual se va desarrollar el curso  punto por punto, se habla sobre la metodología del curso, la unidad de aprendizaje y la evaluación del mismo. Posteriormente se habla acerca del término educación y salud; se pregunta a cada estudiante cual es su definición del término, seguida de una presentación sobre bases conceptuales en educación para la salud. Algo inesperado fue la distribución de los campos clínicos y ser los primeros en realizar esta práctica, resulta una gran responsabilidad por el hecho de tener que realizar el mejor esfuerzo para dejar en alto el nombre de la escuela. Por la tarde se trabaja sobre la definición de innovación y el término de planificación y se realiza una actividad creativa y manual en grupos.

En la tarde del miércoles trabajamos sobre el diagnostico, que define el termino, que factores implica ese término. Se trabaja sobre el tema de teorías de cambio de comportamiento y se establece cuales son las etapas del mismo y se ejemplifica con la actividad física realizada por los estudiantes.

Logros, dificultades y emergentes

El exponer la situación de cursos pasados con el cuerpo docente de este proyecto resulto ser algo positivo ya que se permitió exponer la situación que genera dificultades en cuanto a aprendizaje y factibilidad de la carrera. La manera como se trabaja en este proyecto demanda mucho compromiso, responsabilidad y tiempo, lo cual resulta ser algo muy atractivo del curso. La diversidad de profesionales que colaboran con el proyecto es de gran importancia ya que esto fomente la realimentación del estudiante y docente. Contamos con el aporte de una graduada de la carrera que nos permitirá ver la promoción desde una perspectiva desde la carrera en sí, lo cual es algo muy novedoso. La mayor dificultad durante las lecciones fue las actividades que se estaban realizando cerca de la escuela de letras y que imposibilitaba bastante la comunicación y la escucha.

Propuestas, sugerencias y/o acuerdos:

Ø  Mantener una comunicación clara y transparente con los docentes para evitar malentendidos a futuro.

Ø  El acuerdo grupal mediante el compromiso y la responsabilidad con los docentes y viceversa, resulta ser un plus para hacer más atractivo la propuesta del curso.

Ø  Tratar de establecer para este u otros cursos a futuro, un aula fija para las lecciones de la carrera para evitar estarse trasladando o rotar por toda la universidad, lo cual resulta una gran dificultad para los docentes y para los estudiantes.